MANUAL DE CONVIVENCIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA  AGRÍCOLA  CAMILO  TORRES

PIEDRASENTADA PATÍA

RESOLUCIÓN N° 2038 DE NOVIEMBRE 16 DE 2001

NIT: 800249126-1

MANUAL DE CONVIVENCIA

PIEDRASENTADA  PATIA

2012.

PRESENTACIÓN

Se da a conocer esta propuesta relacionada con la puesta en marcha del manual  de convivencia para los estudiantes y demás integrantes de la Institución Educativa Agrícola Camilo Torres de Piedrasentada Patía Cauca.

Esta propuesta se debe concebir como una herramienta de carácter formativo capaz de integrar los valores propios de la sana convivencia a partir de acciones prácticas, donde los estudiantes como ejes de la institución estén incentivados a un excelente comportamiento porque esto le implica poder participar en acciones o actividades de las cuales no se quiere quedar por fuera, principalmente aquellas que se realizan extraclase y que son de su gusto como por ejemplo participar en el desarrollo y ejecución de los proyectos de uso adecuado del tiempo libre , hacer parte de la escuela de formación deportiva , integrar las actividades complementarias de carácter lúdico cultural como banda rítmica de la Institución , ser elegido para participar en el proyecto Ondas, participar en la ejecución de proyecto relacionados con los medios de comunicación , cursos de informática, salidas de intercambio interinstitucional en deporte cultura ciencia y salidas de campo y recreación que conlleven  a los estudiantes de manera voluntaria y como incentivo a desarrollar y practicar unos valores

Esta iniciativa promueve y  contribuye a la formación integral de los estudiantes donde se reconoce habilidades de carácter social y la responsable participación en actividades propias del desarrollo del proceso educativo.

Se reconoce y acepta la existencia y puesta en práctica  de una  normatividad internacional como interna Constitución Política, ley de la infancia y adolescencia, ley 115, 715, entre otras que lógicamente se deben respetar en cuanto a la exigencia para la defensa de los derechos y la práctica de los deberes propios de los niños, jóvenes o adultos según el caso.

En tal sentido se sintetiza la propuesta en los incentivos según el comportamiento, en la educación para la sana convivencia  y la posibilidad de dar solución concertada a los conflictos que se puedan presentar, en este último aspecto juega un papel importen el comité de resolución de conflictos.

Como propuesta, este manual no es algo acabado, por el contrario tiene la flexibilidad que requiere un documento como este para ser revisado, modificado y  actualizado, siempre pensando en la construcción de una sociedad nueva formada en valores y para los valores.

INTRODUCCIÓN.

El presente Manual de convivencia   da a conocer a  la comunidad  Educativa Agrícola Camilo Torres, la estructura a partir de la cual se forjan los principios de la sana convivencia y el buen desarrollo de las actividades que contribuyen a mejorar el desarrollo integral de los educandos.

El eje central de este documento gira en torno a tres decálogos para la sana convivencia, los cuales tienen que ver con compromisos, derechos y mecanismos de prevención de conflictos.

JUSTIFICACIÓN. 

La existencia y puesta en funcionamiento del manual de convivencia en la Institución, está encaminada hacia fortalecimiento de las relaciones interpersonales de los integrantes de la comunidad educativa.

En  la vida social del ser humano y debido a múltiples factores,  es normal que se presenten  diferencias, dificultades o conflictos los cuales merecen atención o alternativas para darles el tratamiento más adecuado posible.

En las Instituciones Educativas por la  labor social y comunitaria que se desarrolla es indispensable la existencia de un manual de convivencia que ayude a la  prevención de problemas o dificultades que acarrean conflictos o a la búsqueda de alternativas de solución de éstos dentro del marco de la conciliación y el sano entendimiento.

En particular en nuestra Institución es apremiante dicho manual si se tiene en cuenta que esta es una herramienta  que ayuda a prevenir o  resolver las dificultades que se puedan presentar,  que generalmente se relacionan con los conflictos de violencia intrafamiliar, poco cuidado con el medio ambiente, caso omiso a los convenios acordados como cumplimiento en el uso del  uniforme, uso inadecuado del tiempo libre, problemas interpersonales, vocabulario soez, entre otros.

OBJETIVOS

General

Impulsar la formación integral de los estudiantes a partir de la práctica de los valores y la sana convivencia.

Específicos.

• Dar a conocer a la comunidad educativa el manual de convivencia e incentivar su aplicación y práctica.

·         Armonizar las relaciones sociales entre los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa.

·         Prevenir las posibles dificultades que se puedan presentar dentro de las relaciones de los miembros de la comunidad educativa.

·         Fomentar la resolución de conflictos a partir de la concertación y el diálogo

DECÁLOGO PARA LA SANA CONVIVENCIA.

 Asumo compromisos como estudiante de manera individual o colectiva.

Reconozco que como estudiante debo cumplir con unos compromisos propios de mi condición. Como parte de la institución, y unido con los demás estamentos, es nuestro compromiso  cumplir con las disposiciones del Ministerio de Educación Nacional, Constitución política de Colombia, ley de la infancia y  adolescencia, ley general de la educación, ley 715 de 2001, con el manual de convivencia y demás disposiciones vigentes relacionadas con la educación.

Estos compromisos se sintetizan en los siguientes:

DEBERES GENERALES DE LOS ESTUDIANTES

1.     PUNTUALIDAD y PERMANENCIA.  Asisto  puntualmente al plantel para dar cumplimiento al horario correspondiente, caso contrario  presento justificación verbal o escrita firmada por mi acudiente. Permanezco dentro de la Institución durante toda la jornada escolar o en los sitios programados para cada actividad.

2.     DISPOSICIÓN Y TRABAJO. Dedico el tiempo necesario para cumplir con tareas y demás obligaciones académicas y formativas que señale la institución.

3.     TOLERANCIA. Escucho y respeto ideas, creencias, actitudes y prácticas de los demás así no las comparta, promuevo el respeto a la diferencia.

4.     RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO. Cumplo con las tareas y trabajos señalados y asignados por los docentes y personal directivo, dentro de los términos establecidos en el calendario académico.

5.     RESPETO. Escucho con atención, disponibilidad, interés y respeto las orientaciones de directivos, Administrativos y docentes de cada área y escenarios de trabajo, evito interrumpir actividades que se estén desarrollando dentro de la institución y practico el respeto debido  a las personas y sus pertenencias.

6.     SENTIDO DE PERTENENCIA. Considero propia mi institución, practico y promuevo acciones encaminadas al cuidado, conservación y adecuada  utilización de espacios, bienes y servicios.

7.     CONCIENCIA AMBIENTAL. Actúo con conciencia ambiental, apoyo y promuevo campañas para el cuidado y protección del medio ambiente.

8.     SOLIDARIDAD Y COOPERACIÓN. Reconozco, promuevo y practico relaciones cordiales de ayuda mutua, la solidaridad y la búsqueda del bien común con mis compañeros, docentes, administrativos, padres de familia y miembros de la comunidad. Practico y promuevo la cooperación.

9.     BUEN NOMBRE. Me preocupo por enaltecer el nombre de la institución a partir de la buena representación en el campo académico, cultural, deportivo, científico y comunitario. Evito la utilización del nombre de mi institución en actividades no autorizadas.

10.                       PARTICIPACION. Como ser social me intereso por participar en las diferentes actividades que se programen dentro de la institución, reconociendo y fortaleciendo la unidad y el sentido social de mi institución.

 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.

 DERECHOS ACORDADOS.

Como ser humano y como estudiante en particular, reconozco la existencia de derechos establecidos y acordados y soy consciente que estos son correlativos a los deberes o compromisos pactados. En la medida en que cumpla con los compromisos exijo el cumplimiento de mis derechos como estudiante.

Se han acordado por estamentos de la Comunidad educativa sin menosprecio de los consagrados en la constitución y en la ley, los siguientes derechos:

1.      RESPETO. Ser tratado por parte del personal  Directivo, Administrativo y Docentes con consideración, respeto, aprecio y justicia que todo ser humano merece de sus semejantes.

2.      EDUCACIÓN. Recibir Educación, formación e instrucción adecuada que  garantice una formación integral de acuerdo con los programas académicos y objetivos institucionales.

3.      PARTICIPACIÓN. Participar activamente en el proceso de enseñanza- aprendizaje y en los demás programas, proyectos o campañas que busquen el bienestar y superación estudiantil, institucional y comunitaria.

4.      PUBLICIDAD. Conocer con anterioridad los desempeños e indicadores de desempeño de cada asignatura así como los criterios de evaluación de su rendimiento escolar y las valoraciones antes de ser registradas en la planilla respectiva. Conocer las anotaciones que sobre nuestro comportamiento hagan los profesores, directores de grupo o coordinador  en el observador o anecdotario para tener conocimiento de los mismos.

5.      RECLAMACIÓN. Ser atendidos en los reclamos y solicitudes particulares que se hagan a través de los conductos regulares enmarcados en la veracidad, en el respeto por la Institución y por las personas vinculadas a esta.

6.      ATENCIÓN. Ser atendido oportuna y debidamente por parte del personal administrativo en lo que se refiere a la solicitud de certificados de estudios, constancias, paz y salvo y otros, que se hagan durante los horarios establecidos.

7.      ACCESO A SERVCIOS. a solicitar y acceder a los bienes y servicios que ofrece la institución dentro de los horarios establecidos  y   según las condiciones y requerimientos previstos.

8.      LIBERTAD DE EXPRESION. A expresar libremente sus opiniones de manera directa o  a través de los medios de comunicación o espacios que brinde  la institución.

9.      PROMOCION ANTICIPADA. Solicitar promoción anticipada, previo cumplimiento de los requisitos establecidos por decreto 1290  y el PEI.

10.  RECONOCIMIENTO. Ser estimulado por su buen desempeño académico, su buen comportamiento, participación  y aportes importantes  que haga a la institución o comunidad.

DECÁLOGO PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

1.      Responsabilizarse de la formación y educación de sus hijos en concordancia con los lineamientos establecidos por la Constitución política, las normas educativas, la ley de la infancia y la juventud y el presente manual de convivencia.

2.      Asistir puntualmente a las reuniones programadas por la Institución.

3.      Acercarse personalmente o a través de oficio a presentar excusas por faltas de asistencia o retrasos de sus hijos a la Institución.

4.      Proporcionar al estudiante un ambiente de comprensión y respeto dentro del hogar y no recargarle de trabajo que le impida el cumplimiento de sus labores escolares.

5.      Buscar los medios para que sus hijos o acudidos cumplan con todos los requisitos por el MEN, la Institución Educativa y las entidades de salud tales como: Certificados de estudio, registro civil de nacimiento, exámenes de serología, útiles escolares y otros.

6.      Apoyar las campañas para mejorar el servicio educativo. De bienestar estudiantil, salud, alimentación, y otros.

7.      Participar en la conformación de la junta y Asociación de Padres de familia.

8.      Al finalizar el año escolar es obligación del acudiente y su acudido estar a paz y salvo por todo concepto con la Institución Educativa.

9.       Inculcar dentro del hogar valores como: el respeto, la responsabilidad, el orden, la tolerancia, la solidaridad y todos aquellos que garanticen una formación integral de sus hijos.

10.   Ante cualquier reclamo o inconformidad, dirigirse de manera respetuosa, cordial y con una actitud que favorezca la solución a  las dificultades siguiendo el conducto regular.

DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

1.      Participar en la elaboración y ajuste del manual de convivencia aportando sugerencias para la buena marcha de la Institución Educativa.

2.      Ser atendidos oportunamente por la rectoría, la coordinación, el personal Docente y administrativo de la Institución.

3.      Elegir y ser elegidos en la conformación de los diferentes órganos del gobierno escolar y demás organizaciones de la Institución Educativa (Consejo Directivo, Consejo de padres de familia, comité de promoción y evaluación, junta directiva de la asociación de padres de familia, etc.)

4.      Recibir oportunamente los informes disciplinarios y de rendimiento académico de sus hijos o acudidos.

5.      Ser escuchados y atendidos en sus justos y respetuosos reclamos ante la junta directiva de la asociación de padres de familia.

6.      Proponer iniciativas y sugerencias que estén adecuadas con las normas vigentes y contribuyan al mejor funcionamiento de la Institución.

7.      Hacer reclamos justos y de manera respetuosa dentro del tiempo fijado por las normas legales e institucionales.

8.      Conocer oportunamente los procesos disciplinarios que afecten a sus hijos o acudidos.

9.      Los padres de familia de los estudiantes que estén en situación de ser retirados de la Institución por motivos disciplinarios tienen derecho a estar presentes con sus hijos y a participar con voz, en la reunión del Consejo Directivo que tomará la decisión respectiva.

10.  A ser respetados por todos los miembros de la Comunidad Educativa.

ESTIMULOS  A PADRES DE FAMILIA

Los padres de familia que demuestren interés, participación activa, y colaboración, entre otros durante el año escolar a la institución, serán estimulados  en forma escrita mediante certificado.

DEBERES DE LOS DOCENTES

1.      Educar con el ejemplo y con el amor más que con la palabra.

2.      Tener un alto sentido de responsabilidad para trabajar con interés, convicción, ingenio y creatividad.

3.      Cumplir la jornada laboral y dedicar la totalidad del tiempo reglamentario a las funciones propias de su cargo.

4.      Mantener relaciones cordiales y estimular la interacción maestro-estudiante- padre de familia

5.      Orientar su labor educativa de acuerdo al enfoque humanista y el Proyecto Educativo Institucional.

6.      Asumir la evaluación de los estudiantes como un proceso continuo e integral y como un medio de aprendizaje.

7.      Dar a conocer oportunamente los criterios, procesos y resultados de las valoraciones. En caso de equivocación, hacer las respectivas correcciones.

8.      Tratar a los estudiantes con respeto, afecto y consideración.

9.      Participar responsablemente en la construcción y actualización del PEI aportando ideas y sugerencias que contribuyan al mejoramiento de la calidad educativa.

10.  Contribuir con la disciplina de los estudiantes, dentro y fuera de las aulas de clase.

11.  Actualizarse y capacitarse para ejercer su labor con ética y profesionalismo según las necesidades de la institución y las exigencias del desarrollo científico y tecnológico.

12.  Velar y responder por los bienes muebles confiados a su cargo.

DERECHOS DE LOS DOCENTES

1.      Ser valorado y tratado con respeto por todos los estamentos de la comunidad educativa.

2.      Elegir y ser elegido para los diferentes organismos del gobierno escolar y participar democráticamente en la toma de  decisiones.

3.      Tener oportunidad para el diálogo y para hacer sugerencias que se tendrán en cuenta siempre que vayan en bien del desarrollo institucional.

4.      Tener disponibilidad de las instalaciones físicas y de los recursos didácticos existentes para desarrollar su trabajo de manera eficaz.

5.      Acceder a los estímulos legalmente establecidos en las normas y en el presente manual de convivencia.

6.      Disponer de información clara respecto, a las decisiones tomadas por el gobierno escolar que incidan en la práctica de sus deberes y derechos.

7.      No ser discriminados por convicciones políticas y/o religiosas.

8.      Participar en los programas de formación y capacitación de acuerdo con las necesidades de la Institución.

DECÁLOGO  PARA LA PREVENCIÓN DE CONFLICTOS.

1.      EDUCACIÓN CON AMOR. Reconocer y aceptar la ternura del niño,  los cambios y comportamientos de los adolescentes, brindar una enseñanza fundamentada en el amor, la comprensión y el buen trato.

2.      TRABAJO EN EQUIPO. Promover el trabajo grupal, donde los estudiantes puedan establecer relaciones cordiales y amenas aún a partir del trabajo académico.

3.      INCENTIVOS. Hacer efectivos los reconocimientos a los estudiantes por su buen comportamiento dándoles la oportunidad de participar en acciones o eventos que son de su agrado, reconocerle sus capacidades, hacer que se sienta a gusto dentro del grupo o la institución.

4.      RECONOCER FORTALEZAS. Hacer que las dificultades o debilidades se consoliden como fortalezas, los estudiantes que incitan a la disciplina tienen generalmente capacidades especiales que se deben reconocer y volver útiles.

5.      LUDICA. Brindar una educación agradable que motive al niño y al joven a participar y a interesarse cada día más en los procesos educativos, una alternativa motivante es la lúdica, la recreación, el deporte y las actividades extractase.

6.      ESCUELA DE PADRES. Dinamizar la escuela de padres o de familia de tal forma que se convierta en el eje fundamental capaz de fortalecer la sana convivencia a partir de  las buenas relaciones familiares y su proyección hacia la vida estudiantil y comunitaria

7.      TIEMPO LIBRE. Fortalecer el proyecto de utilización adecuada del tiempo libre haciendo que todos  los estudiantes integren y participen al menos en un proyecto donde se sientan a gusto y que en su ejecución las actividades estén enfocadas a la promoción de los valores de una manera libre y espontánea

8.      ESPIRITUALIDAD Y VALORES. Aceptar la diferencia y promover la participación de los estudiantes y padres de familia en actividades de tipo religioso y todas aquéllas encaminadas hacia la búsqueda de la armonía familiar, institucional y comunitaria

9.      COMPROMISO. Unir esfuerzos personales,  familiares, institucionales, sociales y comunitarios encaminados hacia la promoción de los valores y la búsqueda de la sana convivencia.

10.  ASISTENCIA PROFESIONAL. Buscar los mecanismos necesarios para brindar de manera permanente asistencia profesional o de  apoyo psicosocial a todos los miembros de la comunidad educativa, principalmente a los estudiantes y sus  familias

MECANISMOS PARA LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

Este manual busca disminuir sustancialmente la presencia de conflictos entre estudiantes y en general entre los miembros de la comunidad educativa; para tal efecto, se propone buscar una solución concertada entre las personas implicadas tratando de dar una pronta y rápida solución a la dificultad o conflicto que se esté presentando, en los siguientes términos:

DIALOGO: las partes directamente enfrentan la situación, y son protagonista de un arreglo amigable de un conflicto o impase que debieron afrontar.

LA MEDIACIÓN. El diálogo fue infructuoso, se interrumpió, no hubo solución de la controversia se recurre a una tercera persona para que incentive y promueva el reinicio del diálogo con nuevas propuestas que posibiliten un amigable acuerdo. Están facultados para participar: Representante de Grado, Personero estudiantil, docentes, Docente encargado de la disciplina, coordinación.

CONCILIACIÓN: cuando no se haya podido solucionar el problema, las partes recurren a un tercero que es neutral, quien convoca a las partes y facilita el reinicio del diálogo, de ser  necesario brinda algunas alternativas de solución que pueden ser o no tenidas en cuenta por quienes estén involucrados en el conflicto. Ejercen la función de conciliadores: el comité conciliador.

DECISIONES ADMINISTRATIVAS. Cuando el conflicto represente cierta gravedad y  no se haya podido resolver por los mecanismos del arreglo directo o amigable, la resolución de éste será asumida por el comité de convivencia, del cual hace parte el Rector, la Coordinadora, un padre de familia,  un estudiante y dos docentes, además del personero estudiantil.  Si la gravedad del problema o conflicto es mayor será el consejo directivo quien analice y tome las decisiones pertinentes. En cualquier caso insistirán en el diálogo o conciliación, agotado este mecanismo se tomará una decisión disciplinaria concertada frente al problema; todo con el fin de sentar precedentes que favorezcan la buena imagen de la Institución. Si  el conflicto reviste una gravedad mayor y se sale de la esfera de lo institucional, le corresponde al rector informar a la autoridad competente.  

En todos los casos es indispensable dejar evidencia referida sobre el tratamiento que se le dio a las acciones y mecanismos utilizados en  la solución de los conflictos por medio de anotaciones en el observador o libro de actas de conciliación, mediación o de coordinación.

ESTÍMULOS PARA ESTUDIANTES

ESTÍMULOS Y DISTINCIONES AL FINALIZAR EL PERIODO

Los estudiantes que por su buen rendimiento académico, su buen comportamiento, su espíritu de compañerismo, colaboración con la institución, participación destacada en actividades culturales o deportivas, se hacen merecedores a los siguientes estímulos:

1.      Ser seleccionados para izar el Pabellón Nacional o de la Institución cuando haya celebración especial.

2.      Figurar en el cuadro de honor y/o recibir mención honorífica.

3.      Ser designado como mejor deportista del período.

4.      Integrar delegaciones deportivas, culturales, artísticas, científicas y demás que sean representativas de la Institución.

5.      Felicitar a padres de familia que cuyos hijos hayan sido merecedores de algún reconocimiento por su desempeño integral.

6.      Conceder un día para recreación y descanso a los estudiantes del grado que al finalizar el periodo se hayan destacado por su buen comportamiento, rendimiento académico y disposición al trabajo.

ESTÍMULOS AL FINALIZAR EL AÑO ESCOLAR

1.      Los estudiantes de la Institución Educativa  que obtengan en cada grado los dos primeros lugares en rendimiento académico y buen comportamiento, recibirán una mención de honor la que será entregada el día de la clausura. los cuales se darán a conocer mediante resolución motivada expedida por el rector de la institución.

2.      Los estudiantes hasta el grado 10° en la clausura y los del grado once en la Ceremonia de graduación se harán acreedores a mención de honor o a medalla por:

·         Su espíritu de colaboración.

·         Su solidaridad y compañerismo.

·         Mejor deportista del año.

·         Por su buen desempeño académico

·         Por su buen desempeño en la modalidad técnica.

·         Su perseverancia

·         Mejor bachiller.

·         Mejor puntaje en las pruebas de Estado

“El hombre en todo momento es responsable.

Su éxito no está con las estrellas, está dentro de si mismo.

Debe llevar la lucha de la autocorrección y la disciplina.

Debe luchar contra la mediocridad como un pecado y vivir con la aspiración al más alto ideal de la vida”